最近，一位來自江蘇家長的吐槽視頻火了。在視頻中，他將的矛頭指向了老師——這樣一個傳統(tǒng)概念中令人崇敬的職業(yè)。
“我就退出家長群怎么了？”
“下課叫我?guī)兔ε鳂I(yè)，那我要你們干什么？”
“天天違心地在家長群說著老師辛苦了，可是誰辛苦?。俊?/p>
這一席話一出，可謂是一石激起千層浪。作為一個社會性問題，老師的定位、家長的作用，也都被端上了前臺。其實，這并非是第一次，想來也不會是最后一次。
而圍繞“批改作業(yè)”這個問題，輿論也是呈一邊倒的趨勢，毋庸置疑這件事上肯定是教師錯了。并且各個省份很快也出臺了一系列的限制老師利用微信群、QQ群等布置作業(yè)讓家長批改作業(yè)的措施。
而這個新聞，甚至還登上了央視的屏幕。
這也可見，在這個問題上的關(guān)注度。
可是，在這個事件背后，卻不僅僅是批改作業(yè)這一個問題。 在它的背后，是一群在逼仄的生存壓力之下，一群人日趨嚴重的理念分歧。
很多老師覺得，老師本身課業(yè)壓力重，孩子們又多，與自己的付出相比讓家長“輔助”一下無可厚非。
同樣的，更多的家長的想法與視頻中江蘇家長的意見不謀而合，只不過與這位江蘇家長相較而言他更敢于退群，敢于直抒己見而已。
老師、家長，這對原本在孩子教育中應(yīng)該相輔相成的組合，就這樣矛盾遂生。
單純的這些措施，能解決這些矛盾嗎？
顯然是不能的。如今的家長群，在這個信息爆炸的時代是必要的，但是也正是這種必要性下卻讓家長們的角色倍現(xiàn)尷尬。
初進家長群，大家的目的是一致的，那就是讓孩子能夠更好地學(xué)習(xí)知識，能夠有個更好的成績，能了解孩子們的各種狀況。
但是，當(dāng)你靜下心來看家長群里時，總會赫然發(fā)現(xiàn)有那么一群“表演藝術(shù)家”。他們總會以各種由頭，去博得群主——也就是老師的喜好。
他們會在早晨問候老師，會在朋友圈點贊，會在節(jié)假日提議我們出資“送”老師一款價值不菲的禮物。
那么這些有錯嗎？
好像沒有錯，畢竟在中國傳統(tǒng)的理念中尊師重道一直是重中之重?？墒牵切┎簧朴诒磉_的家長們就錯了嗎？顯然他們也沒有錯。
但就在這看似都沒錯中，我們看到的結(jié)果卻是已經(jīng)變味的家長群。這種變味是家長們在歷經(jīng)社會教育之后，選擇的應(yīng)對社會的處事原則的反饋。
我們懂的教育的重要性，所以我們在拼命的教育子女好好學(xué)習(xí)，報各種輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，對于學(xué)校中擔(dān)任教學(xué)責(zé)任的教師也就有了唯唯諾諾的原因。
至于老師們，我們有必要為他們辯護的一點是：課業(yè)的負擔(dān)，經(jīng)濟上的壓力，尤其是與培訓(xùn)機構(gòu)倒掛的收入比，也讓他們疲憊不堪。但是，作為社會化的一分子，誰不喜歡被贊揚呢？
事實上，這場江蘇家長的爆發(fā)，背后是一群被壓迫的成年人。他們在面對工作壓力、教育壓力、收入壓力之下，誰又能保證會一直隱忍呢？
坦白講，我們對教師、醫(yī)生這種職業(yè)，都賦予了足夠的尊重?？蛇@樣的職業(yè)，不僅僅是一個要像我們家長在家長群中那般畢恭畢敬般的職業(yè)，它要的還有熱愛、奉獻、責(zé)任心。
至于家長們，如果在社會中已經(jīng)足夠卑微，那么是不是應(yīng)該思考這種結(jié)果的誘因是什么呢？作為家長，與教師而言我們應(yīng)該是平等的。
敢于說不，敢于退群，或許才是以后的教育中最好的教育方式。
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